目 的:

作為明日領袖，青少年需要培養善於適應環境及回應個人身心需要的素質。這可從兩方面作出理解：

1. 學習個人管理：因應身心發展的需要，發揮創意、表達自我、管理個人資源 (時間、金錢)
2. 建立人際網絡：與人良好溝通、發揮領導力、建立團隊精神、應付不同挑戰 (解決困難)

對象：
10歲至16歲
(將按學員年齡及進度分組，每組不超於15人)

明日領袖身心智能工作坊

活動形式：

透過集體活動、角色扮演、技巧訓練、分組討論、模擬遊戲、專題短講等，使參加者體驗不同的學習途徑，為未來自發地學習作好基礎。

活動內容詳情

明日領袖身心智能工作坊

隨著互聯網及其他嶄新科技的出現，各行各業的競爭，已經進入全球化的階段。一般文法學校的課程，往往落後當前形勢；因此，有必要另外學習各種課程以外的技能，培養創意思維及解決難題的能力，提升身心的質素，方能有信心迎接未來的挑戰，幫助您的子女成為領導明日的精英。

要掌握未來，就要由小時候開始，由培養身心智能，拓展眼界思維出發，為他們裝備自己。

我們的「明日領袖身心智能工作坊」，就是專為協助青少年晉身明日領袖的需要，而設計的多元化身心培育課程。

活動內容

第一部份 : 創意思維工作坊

第二部份 : 趣怪社會面面觀

第三部份：專業評估 (兩次)

第一部份 : 創意思維工作坊

(1) 學習個人管理

+  創出個未來 [創意思維 (Creating)]

心理學家指出，香港兒童的創造能力在8歲左右便停止發展，直至18歲左右才再有機會發展。因此，家長應該為孩子把握由8至18歲的黃金十年，給予他們適當的創意空間。
本工作坊旨在培養參加者運用創意技巧，令其創造力持續發展。

+  闖關有辦法 [解決困難 (Problem-solving)]

人生總會面對不同的困難。有時一個人不能解決的問題，可以透過集體思維較易地解決。解決困難第一步是要認清問題、困難為何？這是不單是理性思維，也在於價值觀的選擇因素。理想解難五步曲 (Ideal Method) 這方法正好幫助參加者學習面對困難的原則。

+  花得有道理 [理財概念 (Financing)]

香港是一個既富裕亦貧窮的社會。富裕是物質的充裕，貧窮卻是心靈上的貧乏。透過培養參加者基本的理財及經濟概念，協助他們靈活運用金錢，把有限的零用錢化作無限的用途，並懂得量入為出、開源節流的原理。

第一部份 : 創意思維工作坊

(1) 學習個人管理

+  時間我做主 [時間管理 (Timing)]

青少年有充沛的心力、精力及魄力，若能善於運用這些素質，是其個人成長的重要關鍵。他們需要從不同的選擇中，選取最佳的生活方式，投入時間、發揮潛能。

本工作坊旨在培養參加者檢視個人生活模式，重新編排時間，提高個人效率。

(2) 建立人際網絡

+  抹去界限線 [自我表達 (Presenting)]

青少年的創意原動力在於表達自我的衝動，把他們抽象的思維概念轉化為具體的實物。這是思維的創造、重造及再造過程，衍生出不同變化，亦幫助青少年建立自我。
本工作坊讓參加者藉不同渠道，學習表現自我真正的一面，發揮個人的潛能。

第二部份 : 趣怪社會面面觀

視野拓展營I  (主題：生活智能)

透過實戰活動（實地考察、街頭訪問等），冀令讓參加者把首四個工作坊的學習成果發揮出來，並加以反思。這可協助青少年擴闊視野，探索社會不同層面的狀況。

視野拓展營II  (主題：積極行動)

綜合八個工作坊的學習成果，應用於探討不同社會背景的文化、民生等不同面貌。此外，在考察期間將為各參加者作專業評估，剖析他們的個別學習進境。

第三部份：專業評估 (兩次)

由課程導師及專業心理導師對每位參加者作身心評估，並把評估報告提供予家長參考，以便家長能更深入了解子女的轉變，作出適當的跟進及培育。